¿Por qué intervención temprana?
- Mary Rosa Cuello Bertel
- 18 jun 2019
- 2 Min. de lectura
Actualizado: 20 jun 2019
Los invito a pensar en esta analogía: el cerebro de los niños recién nacidos es como un CD/DVD Non Re-writable. Las áreas del cerebro dedicadas a la audición y al lenguaje (el Lóbulo Temporal, Área de Broca, control motriz del habla; y Área de Wernicke, comprensión del lenguaje hablado) tienen un tiempo crítico de desarrollo y aprendizaje, período durante el cual se forman las sinapsis neuronales específicas que permiten desarrollar la audición y el lenguaje.
Para que estas áreas se desarrollen, hay muchos factores que tienen que funcionar como engranajes, tienen que estar dadas ciertas condiciones internas y externas. Lo importante a destacar es que una vez pasado el tiempo crítico de desarrollo, esas áreas son como CD/DVDs que ya han sido grabados por completo y todo lo que se adquiera con posterioridad se aloja en otras áreas del cerebro, que compensan o intentan imitar las áreas específicas para el lenguaje y la audición.
Si consideramos que el período crítico para la adquisición del lenguaje hablado es desde el nacimiento hasta los tres años de edad, y que para dicha adquisición se necesita de un factor clave como ser un óptimo acceso al sonido, y por ende a los sonidos del habla; podemos concluir que es importantísimo que un niño con pérdida auditiva sea identificado, equipado adecuadamente y comience con intervención cuanto antes. De este modo, nos mantendremos dentro del período crítico del desarrollo de la audición y del lenguaje, lo cual ayudará a que el niño se esté desarrollando utilizando las áreas cerebrales específicas, como sus pares oyentes.
Los invito a ver el vídeo "Valor de la Intervención Temprana"
Comentarios